托育与早教有什么不同？

作为国民教育体系的重要组成部分和最前沿阵地，学前教育和托育所代表的不仅是一个教育问题，更是一个重大民生问题。

“托育”一词在2019年进入大众视野，在公众记忆中能够对应的是“托儿所”的概念，在正式的文件中表述为“3岁以下婴幼儿照护服务”，在国务院办公厅《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》中明确指出：

到2020年，婴幼儿照护服务的政策法规体系和标准规范体系初步建立，建成一批具有示范效应的婴幼儿照护服务机构，婴幼儿照护服务水平有所提升，人民群众的婴幼儿照护服务需求得到初步满足。

到2025年，婴幼儿照护服务的政策法规体系和标准规范体系基本健全，多元化、多样化、覆盖城乡的婴幼儿照护服务体系基本形成，婴幼儿照护服务水平明显提升，人民群众的婴幼儿照护服务需求得到进一步满足。

“托育”——七分“托”，三分“育”。

“托育”中的“育”是“教育”还是“养育”？

如果还用教育的思维惯性来做托育，是很难有发展空间的。

那么，“托育”与“早教”具体有哪些区别呢？

1、服务属性不同

普惠托育是公共服务的重要组成部分，提供托育服务、建设普惠托位已列入各级政府工作目标，有专项财政预算和各类扶持补贴政策支持。

托育机构的主管部门是各级卫健委（局），筹建需要事前审批，采用备案制管理。同时，普惠托育机构的收费标准有政府指导价格。

早教机构属于商业性质，只需要注册合法市场主体即可在经营范围内开展经营活动，没有直接的业务主管部门。早教服务价格自主定价，可以视为市场调节的“消费行为”。

2、服务定位不同

托育核心是“照顾与看护”，实质是“代行母职”。

早教是指“早期教育”，其核心是“教育”，有些机构直接定义为“早期智力开发”、“全脑开发”、“多元智能训练之等。

托育服务具有公共服务功能：双减双提

缓解家庭生育焦虑——优生优育

降低家庭养育成本——普惠价格

提高家庭生活质量——时间灵活

提高儿童保健水平——专业照顾

随着现代社会发展，开展“早期教育”是家庭对于婴幼儿教育成长发展的一种需求。

科学的早期教育对于婴幼儿的智力发展、能力发展、社会性发展具有积极的促进作用。

但是，早教机构由于其商业属性，难免以制造焦虑作为促销手段，在增加家庭消费支出的同时，也需要家长付出时间在节假日、休息时间陪同“上课”。

3、服务方式不同

托育机构根据家庭需求，提供临时托、半日托、全日托等灵活形式，家长将婴幼儿托付给托育机构，在约定时间接回。

早教机构一般采用课时制，家长根据购买的课时包，约定固定时间自行到早教机构参加“课程活动”，全程需要家长陪同，服务时长1-2小时。

4、服务内容不同

托育机构按照照料婴幼儿的一日流程，提供的是“吃喝拉撒睡玩学”的全程服务，在托育服务中，照料服务是体。

早教机构按照课程内容，提供诸如“运动”、“艺术”、“认知”、“社交”等分领域的课程服务。

5、从业人员的职业要求不同

托育作为新兴行业，人社部已对于其从业人员有明确的职业定义：“保育师”、“托育师”、“育婴员”等，有职业技能考核与等级认定。

对于早教从业人员，个别省市有职业资质要求，但大多数地区并无相关规定。

6、环境设置不同

托育机构一般有满足婴幼儿全天照顾的功能空间设置，例如：保安室、保健室、厨房、盥洗台、睡眠区等。

早教机构一般不需要此类生活功能配置。